Exemple

2 godziny, potężna dawka wiedzy opartej na praktyce
zaserwowana w przyjaznej atmosferze!

Czego brakuje do szczęścia dzieciom, które mają wszystko?

Opowiada Małgorzata Rymaszewska – psycholog, psychoterapeuta dzieci, młodzieży i rodzin.

 

Jak zapewne wiecie, przed nami- już 23 marca 2017– kolejne Czwartkowe Spotkanie z Humanites.
Będziemy powtarzać pierwszy warsztat pt. “Czego brakuje do szczęścia dzieciom, które mają wszystko?” To chwila na zatrzymanie się i refleksję nad naszymi relacjami z dziećmi.

Zachęcam też do przeczytania krótkiej relacji
z warsztatu: https://www.humanites.pl/czwartkowe-spotkania-z-humanites/

Porozmawiamy o:

  • presji i akceptacji
  • unikalności, temperamencie, talentach i predyspozycjach dzieci
  • szacunku dla rodziców
  • autorytecie i konsekwencjach jego braku
  • oczekiwaniach wobec dzieci i zachowaniach, które warto ignorować…

 

Jesteście ciekawi, jak było? Zobaczcie relację z pierwszego warsztatu: https://www.humanites.pl/czwartkowe-spotkania-z-humanites/

Warto wiedzieć:

  • Czwartkowe spotkania z Humanites.
  • Miejsce: Siedziba kancelarii Hogan Lovells, przy ul. Nowogrodzkiej 50 w Warszawie
  • Czas: 23 marca 2017, 12:00-14:00.
  • Koszt: 150 zł + VAT
  • Zapisy: Wyślij zgłoszenie na: warsztaty@humanites.pl, podając imię, nazwisko oraz datę warsztatu. Otrzymasz wiadomość z potwierdzeniem rezerwacji miejsca oraz danymi do przelewu.
Facebook Twitter Google Digg Reddit LinkedIn Pinterest StumbleUpon Email
Exemple

Uwaga: W związku z Państwa zainteresowaniem, powtarzamy pierwszy warsztat
z 23 lutego 2017!

2 godziny, potężna dawka wiedzy opartej na praktyce
zaserwowana w przyjaznej atmosferze!

Czego brakuje do szczęścia dzieciom, które mają wszystko?

Opowiada Małgorzata Rymaszewska – psycholog, psychoterapeuta dzieci, młodzieży i rodzin.

Staramy się dać naszym dzieciom wszystko: miłość, czas, zrozumienie, najlepszą edukację. Zaspakajamy ich różne potrzeby i zachcianki materialne. Ciekawie organizujemy ich życie towarzyskie. Pomagamy. One jednak i tak często wydają się nie być szczęśliwe. Co się dzieje?

Na warsztacie wspólnie zastanowimy się, czego nie dajemy naszym dzieciom, by były szczęśliwe w życiu. A zatem:

  • Dlaczego wywieramy presję na nasze dzieci? Jakie to może mieć konsekwencje?
  • Czy jesteśmy autorytetem dla naszych dzieci? Jeżeli nie, to dlaczego i jak powinniśmy to zmienić ?
  • Dlaczego za wszelką cenę chronimy dzieci przed bolesnymi doświadczeniami? Co im to mówi o nich samych?

W czasie tego spotkania, korzystając z koncepcji i wykładów Dr Wendy Mogel, Małgorzata Rymaszewska – znany psycholog, psychoterapeuta dzieci, młodzieży i rodzin – będzie zachęcała nas do oddania dzieciom tego, co im zabraliśmy, próbując być najlepszymi rodzicami na świecie.

Porozmawiamy o:

  • presji i akceptacji,
  • unikalności, temperamencie, talentach i predyspozycjach dzieci,
  • szacunku dla rodziców,
  • autorytecie i konsekwencjach jego braku,
  • oczekiwaniach wobec dzieci i zachowaniach, które warto ignorować…

Serdecznie zapraszamy 23 marca 2017 r!

Tu przeczytaj relację z pierwszego warsztatu!

Warto wiedzieć:

Czwartkowe spotkania z Fundacją Humanites.

  • Miejsce: Siedziba kancelarii Hogan Lovells, przy ul. Nowogrodzkiej 50 w Warszawie
  • Czas: 23 marca 2017, 12:00-14:00.
  • Koszt: 150 zł + VAT

Zapisy: Wyślij zgłoszenie na: warsztaty@humanites.pl, podając imię, nazwisko oraz datę warsztatu. Otrzymasz wiadomość z potwierdzeniem rezerwacji miejsca oraz danymi do przelewu.
Liczba miejsc ograniczona!

Masz apetyt na więcej?
Koniecznie przyjdź na drugą część warsztatu!

Prowadząca: Małgorzata Rymaszewska – psycholog, psychoterapeuta dzieci, młodzieży i rodzin

W trakcie drugiego z cyklu warsztatów “Czego brakuje do szczęścia dzieciom, które mają wszystko”, korzystając z koncepcji i wykładów Dr Wendy Mogel, Małgorzata Rymaszewska:

  • Pokaże nam, jak ważna dla poczucia szczęścia jest wdzięczność i jak nauczyć jej dzieci.
  • Zachęci do innego spojrzenia na pracę, a w szczególności pracę na rzecz rodziny.
  • Wskaże, czym jest czas: zasobem, który należy wykorzystać w pełni czy skarbem, którym warto się cieszyć i która postawa jest bardziej wartościowa dla rozwoju dzieci.
  • Poruszy temat znaczenia rozumienia własnych emocji i kontroli zachowań przez dzieci oraz wskaże na rolę rodziców w kształtowaniu tych umiejętności.

 

Oddajmy dzieciom to, co im niezbędne do bycia dobrym i zadowolonym ze swojego życia człowiekiem i jednocześnie weźmy dla siebie to, co nam należy się za nasz codzienny rodzicielski wysiłek: satysfakcję, że takiego właśnie człowieka pomogliśmy wprowadzić w ten skomplikowany, współczesny świat.
Szukaj informacji w Aktualnościach oraz na naszym profilu na FB.

Facebook Twitter Google Digg Reddit LinkedIn Pinterest StumbleUpon Email
Exemple

Czego brakuje do szczęścia dzieciom, które mają wszystko?

Relacja z warsztatu w dniu 23.02.2017.
2 godziny, potężna dawka wiedzy opartej na praktyce zaserwowana w przyjaznej atmosferze i … apetyt na dużo, dużo więcej.
To niewiarygodne, jak bardzo różnią się od nas dzieci z „pokolenia Z”. Otoczone dobrobytem i najnowszymi technologiami, coraz częściej uciekają w wirtualny świat. Dlaczego tak się dzieje? Co sprawia, że czują się nieszczęśliwe?
W czasie naszego spotkania, korzystając z koncepcji i wykładów Dr Wendy Mogel, Małgorzata Rymaszewska zachęcała nas do oddania dzieciom tego, co im zabraliśmy, próbując być najlepszymi rodzicami na świecie. Opowiadała m.in. o:
  • presji na wyjątkowość
  • ekspresji negatywnych zachowań/ braku zahamowań
  • konsekwencjach upadku autorytetu dorosłych
  • granicach, które mamy prawo stawiać jako rodzice.
Rozmawialiśmy także o wyjątkowości dzieci i prawie do posiadania słabych stron. O  sposobach, jak nauczyć je szacunku i naszej odpowiedzialności za ich rozwój. O mikro-świecie, który tworzymy w naszym domu i jego wpływie na wychowanie dziecka w kontekście społecznym. Poznaliśmy konsekwencje odbierania dzieciom prawa do bycia sobą.
W ciągu tych 2 godzin odbyliśmy niezwykłą podróż. Czy było warto? Z całą pewnością TAK!
Czego zatem brakuje do szczęścia dzieciom, które mają wszystko? Jeśli Cię zaciekawiliśmy i chcesz poznać odpowiedź na to pytanie, koniecznie śledź nasze Aktualności  oraz nasz profil na Facebook’u. Niedługo pojawi się tam zaproszenie na kolejne Czwartkowe spotkanie z Humanites w dniu 23 marca 2017. Czekamy na Ciebie!
Facebook Twitter Google Digg Reddit LinkedIn Pinterest StumbleUpon Email
Exemple

Czwartkowe poranki z Fundacją Humanites

Zapraszamy na comiesięczne spotkania z Fundacją Humanites!

Poranne warsztaty poświęcone będą przede wszystkim Spójnemu Przywództwu oraz budowaniu zdrowych więzi w rodzinie. Jeśli czujesz, że jest to tematyka bliska Twojemu sercu – po prostu zapisz się i przyjdź. Czekamy na Ciebie!

Dlaczego warto?

Fundacja współpracuje z około 100 ekspertami z takich dziedzin jak: psychologia, pedagogika, psychiatria, mediacje, coaching, seksuologia, socjologia, muzykoterapia oraz wielu innych.

To nasza gwarancja jakości. Współpracujemy zarówno z osobami świeckimi jak i duchownymi. Zależy nam na tym, aby spotkania były ciekawe i poruszały ważne, praktyczne zagadnienia. Właśnie dlatego uważnie słuchamy Waszych potrzeb.

Gdzie i kiedy będziemy się spotykać?

Dzięki uprzejmości kancelarii Lovells Hogan, która będzie nas gościć przy ul. Nowogrodzkiej 50 w Warszawie (nieopodal siedziby Fundacji Humanites), już teraz zapraszamy na pierwszy warsztat, który odbędzie się 23 lutego 2017 r w godz. 9:00-11:00.

Kolejny warsztat: 23 marca 2017.

O czym będziemy mówić na najbliższych spotkaniach 23 lutego i 23 marca?

Tegoroczne Czwartkowe poranki z Fundacją Humanites zainaugurują 2 warsztaty z cyklu:

Czego brakuje do szczęścia dzieciom, które mają wszystko?” Prowadzić je będzie Małgorzata Rymaszewska- znany psycholog, psychoterapeuta dzieci, młodzieży i rodzin.

LUTY

Czwartkowe poranki z Fundacją Humanites

Czego brakuje do szczęścia dzieciom, które mają wszystko?

Prowadząca: Małgorzata Rymaszewska – psycholog, psychoterapeuta dzieci, młodzieży i rodzin

Staramy się dać naszym dzieciom wszystko: miłość, czas, zrozumienie najlepszą edukację; zaspakajamy ich różne potrzeby i zachcianki materialne; ciekawie organizujemy ich życie towarzyskie, itp. One jednak i tak często wydają się nie być szczęśliwe.

Co się dzieje? Dlaczego dziecko, które ma wszystko płacze z byle powodu, nie ma żadnych zainteresowań, nie chce się uczyć, jego relacje rówieśnicze nie są dla niego źródłem radości? Dlaczego nie ma ambicji, by być kimś, czemuś się poświęcić, czymś zainteresować? I dlaczego traktuje nas jak wrogów?

23.02.2017 – Część pierwsza

Pierwszy z dwóch warsztatów w tym cyklu poświęcimy na wspólne zastanawianie się, czego nie dajemy naszym dzieciom, by były szczęśliwe w życiu, skupiając się na tym, by były szczęśliwe tu i teraz. A zatem:

  • Dlaczego odmawiamy im prawa do bycia zwyczajnymi dziećmi w obszarach, w których może są zwyczajne lub przeciętne, a czasem odmawiamy prawa do wyjątkowości tam, gdzie są wyjątkowe ze względu na swój temperament czy inne predyspozycje biologiczne;

  • Dlaczego nie pozwalamy sobie na bycie autorytetem dla swoich dzieci, podczas gdy autorytet od wieków jest najlepszym, a na wczesnym etapie rozwoju – jedynym źródłem oparcia i wiedzy o otaczającym świecie?

  • Dlaczego za wszelką cenę chronimy dzieci przed bolesnymi doświadczeniami? Co im to mówi o nich samych?

W czasie tego spotkania, korzystając z koncepcji i wykładów Dr Wendy Mogel, Małgorzata Rymaszewska będzie zachęcała Was do oddania dzieciom tego, co im zabraliśmy, próbując być najlepszymi rodzicami na świecie.

Serdecznie zapraszamy już 23 lutego 2017 r!

Warto wiedzieć:

Czwartkowe poranki z Fundacją Humanites.

  • Miejsce: Siedziba kancelarii Lovells Hogan, przy ul. Nowogrodzkiej 50 w Warszawie

  • Czas: 23 lutego 2017, 9:00-11:00.

  • Koszt: 150 zł + VAT

  • Zapisy: Wyślij zgłoszenie na: warsztaty@humanites.pl podając imię, nazwisko oraz datę warsztatu. Otrzymasz wiadomość z potwierdzeniem rezerwacji miejsca oraz danymi do przelewu.

Liczba miejsc ograniczona!

Zobacz też: https://www.humanites.pl/program/warsztaty-dla-rodzicow/

Facebook Twitter Google Digg Reddit LinkedIn Pinterest StumbleUpon Email
Exemple

Relacja z IV Konferencji “Brakujący element Przywództwa. Sukces w Pracy = Sukces w Rodzinie?”

 

Co działo się 2 lutego 2017 na naszej konferencji:

– ponad 100 uczestników

– 13 prelegentów…

Dokumentacja graphic recording

 

BLOK WARSZTATOWY

Jak budować swój autorytet dając innym przestrzeń do rozwoju?

Ksiądz dr Jarosław Szymczak zachęcił nas do refleksji, jak być dobrym liderem? Co chcielibyśmy, aby powiedzieli o nas nasi pracownicy, dzieci i partnerzy życiowi, gdy będziemy odchodzić na emeryturę? Co sami o sobie będziemy mogli powiedzieć? Czy jesteśmy spójni w naszych zachowaniach w domu i pracy? Udając się w wirtualną podróż samochodem, rozmawialiśmy między innymi o czystości wizji, wierze, że podążamy za dobrymi wartościami, spójności wewnętrznej i bezpieczeństwie.

fot. Marcin Bagiński

Poczuliśmy różnicę, pomiędzy postawą proaktywną i reaktywną. Ksiądz podkreślił, że to, kim jesteśmy decyduje o tym, co robimy. Przenosimy bowiem nasze działania do innych środowisk: pracę do domu i dom do pracy. Uczestnicy stworzyli obraz dobrego lidera, który między innymi: 

  • wyznacza kierunek, tworzy wizję i daje narzędzia do jej realizacji
  • buduje relacje: szanuje ludzi, słucha każdego człowieka z taką samą uwagą
  • inspiruje i motywuje
  • jest dostępny dla pracowników
  • wierzy w umiejętności zespołu
  • otacza się mądrzejszymi
  • dba o rozwój swój i innych
  • deleguje i egzekwuje, ale bierze odpowiedzialność
  • troszczy się o ludzi
  • ma czas dla siebie i  bliskich

A Ty – jako przywódca – jaki jesteś i jaki chciałbyś być?

Żyli długo i szczęśliwie

fot. Marcin Bagiński

Profesor Zbigniew Izdebski zaprosił nas w podróż do świata emocji. Podczas warsztatów szukaliśmy odpowiedzi na pytanie, co jest potrzebne do tego, żeby żyć długo i szczęśliwie w związku. Profesor podzielił się też wynikami swoich badań związanych z seksualnością Polaków.
Podkreślił znaczenie komunikacji w budowaniu relacji. Sugerował, żeby traktować związek, jak dobrze prosperujący biznes i rozmawiać o celach, mieć jakąś wizję, dbać o relacje, motywować się, w jasny sposób komunikować własne potrzeby  i pragnienia. Zachęcał też do tego, aby sobie częściej wybaczać i traktować siebie z łagodnością. Najlepiej gdyby naszym celem było życie długie i szczęśliwe…

Co ma ciało do emocji?

fot. Marcin Bagiński

Na warsztacie poprowadzonym przez Magdalenę Skopińską w praktyce poznaliśmy odpowiedź na pytanie: Czy faktycznie można zarządzać emocjami poprzez ciało?
Przez lata przyzwyczajamy swoje ciało do nawykowego sposobu reagowania. To, czy poddamy się wyuczonej reakcji, czy też zachowamy się inaczej, zależy od tego, czy ją sobie uświadomimy, rozpoznamy oraz zastąpimy/wypracujemy nowy sposób działania. Nasze nawykowe reakcje możemy zatem zmieniać poprzez powtarzanie i systematyczne ćwiczenia, tak aby utrwalić nowe umiejętności. Magdalena Skopińska pokazała nam, jak konkretnie pracować z naszym ciałem, aby na nowo nauczyć się zarządzać swoimi emocjami. Tego nie da się opisać, to trzeba było po prostu poczuć!

Jak budować relacje w związkach po rozwodzie?

fot. Marcin Bagiński

Małgorzata Rymaszewska przygotowała warsztat dotyczący wpływu konfliktów między rodzicami na  funkcjonowanie dzieci; rozpoznawania komunikacji między partnerami świadczącej

o zagrożeniu dla związku i przeciwdziałania jej;  zadbania o siebie, by po decyzji o rozstaniu móc pozostać wystarczająco dobrym rodzicem dla swoich dzieci i umożliwić im utrzymanie relacji z drugim rodzicem.
 
Przezwyciężenie własnych przekonań, oddzielenie własnych potrzeb i emocji od potrzeb dziecka oraz zmiana zachowań, tak by umożliwić dziecku prawidłowy rozwój mimo rozstania – bez pomocy specjalisty okazuje się często  wyzwaniem ponad możliwości zranionych partnerów. Warto, zastanawiać się i nazywać to, co w procesie rozstawania się rodziców i po nim, stanowi rzeczywiste dobro dziecka i jakie warunki muszą być spełnione, by można było o nie zadbać.
Rozwód, mimo swojej powszechności, stanowi na tyle traumatyczne doświadczenie dla całej rodziny, że lepiej mu zapobiegać poprzez uważne przyglądanie się relacji i aktywne rozwiązywanie problemów, tak by nie okazało się, że na jej ratowanie jest już za późno.
 

BLOK WYKŁADOWO-PANELOWY

Spójne Przywództwo – Droga rzadziej wędrowana

Zofia Dzik przestawiła genezę powstania Fundacji Humanites działającej w obszarach: Rodziny, Pracy, Edukacji i Świata Mediów jako Think Tanku w zakresie budowy kapitału społecznego i wspierania rozwoju potencjału ludzi oraz zaprosiła nas w podróż ku Spójnemu Przywództwu. Wskazała na odpowiedzialność biznesu, jako wiodącej siły w zakresie rozwoju społecznego naszego kraju oraz na rolę lidera w tym procesie:

fot. Marcin Bagiński

Biznes ma wpływ nie tylko na wyniki ekonomiczne, ale również na rozwój dorosłych osób, którzy spędzają w pracy od kilku do kilkunastu godzin każdego dnia, a poza pracą pełnią ważne role społeczne jako matka, ojciec, mąż, żona, członek społeczności, etc.

Obserwujemy deficyt szacunku wobec człowieka i deficyt poczucia sensu.
Przywództwo przyszłości, to przywództwo, w którym liczy się nie tylko wynik, ale sposób jego osiągnięcia – ze szczególnym zwróceniem uwagi na człowieka.
Poziom rozwoju lidera wyznacza poziom rozwoju całej organizacji.
Przedstawiła autorski Model Spójnego Przywództwa™, oparty na:
a)  rozwoju w sferze fizycznej, umysłowej, emocjonalnej i duchowej
b) spójności wewnętrznej
c) spójności w rolach
Z modelu składającego się z 8 elementów zwróciła uwagę na dwa pierwsze: samoświadomość, z kluczowym znaczeniem poczucia sensu oraz na wartości – wartości deklarowane v. wartości nieuświadomione.
Pokazała, że najważniejsze jest niewidoczne dla oczu… a odwagę poprzedza strach. Czy droga ta jest łatwa? Z pewnością nie. Czy warto w nią wyruszyć?  Z pewnością tak. Potwierdził to Roman Wieczorek wieloletni Prezes Zarządu Skanska Polska i Wiceprezes światowego zarządu Skanska mówiąc nam o tym, że nie jest to kwestia przyszłości, ale program na tu i teraz. Menedżerowie, którzy działają zgodnie z dotychczasowymi modelami, stracą najlepszych pracowników na rzecz konkurencji i poniosą klęskę. Młodzi ludzie potrzebują bowiem szefa, który będzie rzeczywistym liderem – otwartym na ludzi, tworzącym relacje, inwestującym w talenty. Liderem, który z uśmiechem troszczy się o nich.

W świat rytmu i ciszy zabrał nas Piotr Gospodarczyk

fot. Marcin Bagiński

Okazuje się, że muzyka i zespół muzyczny to bardzo trafna metafora  obrazująca przywództwo. Padały wielkie słowa: jak miłość, mądrość, Piotr cytował wielkich filozofów i muzyków. Opowiadał, jak ważne jest bycie częścią zespołu i jak można zniszczyć orkiestrę, koncentrując się na sobie i swoim instrumencie. Zaczarował nas opowieściami o rytmie, ciszy, brzmieniu, intensywności, dźwiękach. Każdy z nas ma w sobie ukryty jedyny i niepowtarzalny dźwięk i każdy z nas niesie w sobie wyjątkową pieśń.
Kończąc słowami swojego ulubionego pianisty jazzowego, Piotr powiedział, że na początku swojej muzycznej drogi głęboko podziwiał wielkich wirtuozów gry na instrumentach. Dopiero wiele lat później zaczął rozumieć, że naprawdę wielcy muzycy to ci, którzy wiedzą jak spotęgować brzmienie innych, jak być cicho, jak wspomóc funkcjonowanie całego zespołu.

 

Panel Ojców, Mężów, Menedżerów

 
Na ile Prezes, Mąż, Ojciec to ciągle ta sama osoba? Jak umiejętnie równoważyć swój czas i dzielić uwagę pomiędzy rodzinę i obowiązki zawodowe? Czy mężczyźni faktycznie zatracają się na wojnie ekonomicznej? Christophe Dubus, Piotr Dziwok i Przemysław Powalacz odpowiedzieli na te oraz wiele innych pytań udowadniając przy tym, że można być spójnym w każdej z życiowych ról: rodzica, małżonka, menagera. Nad całością dyskusji czuwała Małgorzata Romaniuk, żona, matka i menadżerka.

fot. Marcin Bagiński

Wskazali oni na różnicę pomiędzy drogą a celem. Dla rodzica – ojca najważniejsza powinna być droga, a nie cel. Uczestnicy panelu przekonywali nas, że sztuką jest zachowanie balansu pomiędzy dążeniem do celu, a wolnością w wychowaniu dzieci.  W przypadku wychowywania dzieci ojciec-lider powinien powściągnąć swoje aspiracje, pozwolić dziecku dokonywać samodzielnych wyborów (stosownie do wieku), a w sytuacjach trudnych udzielać wsparcia.

W biznesie trudniej jest dbać o drogę, często priorytetem staje się wybrany cel. Lider powinien pamiętać jednak o swoim rozwoju, zarówno w kontekście rodziny, jak i firmy. Szkolenia są ważne, jednak najsilniejszym impulsem rozwojowym są spotkania z wartościowymi ludźmi i przyjaźnie.
Zarówno lider-ojciec, jak i  lider-menedżer powinni wspierać swoich podopiecznych. „Jeśli zatroszczymy się o człowieka i zmotywujemy go, wyniki przyjdą same”. W życiu liderów – ojców na pierwszym miejscu znalazła się rodzina, w pracy – pracownik. Bez względu na pełnioną funkcję, dla prawdziwego lidera najbardziej liczy się po prostu drugi człowiek.

Zatrudniamy ludzi czy pracowników?

fot. Anna Błaszczuk

Kathy Bunce opowiadając o swoich doświadczeniach ze zmiany kultury zarządzania w firmie Iluka  (Australia)– jednego z największych na świecie producentów cyrkonii zwróciła uwagę na:

Wagę rozwoju przywództwa na wszystkich poziomach.
Proste pomysły łączenia ludzi, aby zwyczajnie się lepiej poznawali, budowali do siebie zaufanie i w efekcie chętniej się ze sobą dzielili wiedzą i doświadczeniem
Korzyści płynące z budowania kultury opartej na różnorodności – nie tylko z perspektywy płci, ale wieku, pochodzenia, wyuczonych zawodów, czy poziomu sprawności fizycznej, etc.
Zaprezentowała konkretne narzędzia, którymi się posługiwała w swojej pracy oraz wymierne skutki podjętych działań w postaci wzrostu zaangażowania i wyników firmy.

Czy wartości są dobre tylko, gdy płyniemy z wiatrem?

Peter Brookes-Smith przekonał nas, że sukces firmy budowanej w oparciu o wartości jest bezwzględnie związany z poziomem wartości i spójności wewnętrznej lidera:

“In the darkest days, our hardest decisions we will be guided by our fundamental believes”.

fot. Marcin Bagiński

 

Odwołując się do swojej firmy Objectivity wskazał, jak ważna jest uczciwość, szczerość i konieczność ujawniania nawet krytycznych błędów. Prawdziwe wartości tworzą etyczną ramę, dzięki której wszystkie strony są zwycięzcami (zasada „win-win”). Pewność siebie jest natomiast najbardziej niebezpieczną iluzją. Jeśli zatem jest coś, co nam zagraża – powiedz to i natychmiast popraw swój błąd.
Peter Brookes-Smith podzielił się również z nami wieloma życiowymi mądrościami, wśród których znalazły się między innymi:
Jeśli chcesz iść szybko – idź sam, jeśli chcesz zajść daleko – podążaj ze swoim zespołem.
Pomóż ludziom osiągać rzeczy, których nigdy nie zapomną i wierzyć, że potrafią to zrobić. Walcz o talenty.
Całe życie może ci zająć budowanie swojej reputacji i tylko chwila, aby ją zniszczyć.
Czy zatem wartości są dobre tylko, gdy płyniemy z wiatrem?
 

 

 

 

Tak zakończyliśmy ten wyjątkowy dzień i konferencję, poprosiliśmy jeszcze o krótkie podsumowanie tego wydarzenia prezes Fundacji Humanites – Zofię Dzik:

 

 


O nas

Fundacja Humanites – utworzona 6 lat temu jako Think Tank w zakresie wsparcia transformacji społecznej w naszym kraju. Powstała na bazie osobistych i zawodowych doświadczeń potwierdzających, że dbałość o szacunek dla człowieka i jego wielowymiarowy rozwój przekładają się tak na wyniki biznesowe, jakość życia i w efekcie również na  rozwój społeczny.
Poszukujemy, inicjujemy i wspieramy systemowe działania w zakresie jakościowego rozwoju przyszłego kapitału społecznego. Naszym mottem przewodnim jest afrykańskie powiedzenie, że “potrzeba całej wioski, aby wychować jedno dziecko.” Działamy w czterech głównych obszarach wioski tworzących “ekosystem” rozwoju człowieka: Rodzina, Edukacja, Środowisko Pracy, Świat Mediów.
Naszym celem jest tworzenie przestrzeni do rozwoju świadomego, mającego wewnętrzny kompas człowieka, wrażliwego społecznie, ciekawego świata i ludzi, otwartego aby się uczyć i brać odpowiedzialność, potrafiącego myśleć, kochać, przyjmować miłość, ale również stawiać mądrze granice.
Facebook Twitter Google Digg Reddit LinkedIn Pinterest StumbleUpon Email
Exemple

“aby Dyrektor był liderem, a nie tylko administratorem…”

Uwaga pierwsze zajęcia APLO odbędą się 16 i 17 marca!
Przedłużamy rekrutację, przyjmujemy zgłoszenia do 20 lutego!

Dołącz do elitarnej grupy, która nada nowy kształt systemowi oświaty!

Fundacja Humanites – Sztuka Wychowania
zaprasza do wzięcia udziału w:

Akademii Przywództwa Liderów Oświaty

innowacyjnym programie rozwoju przywództwa w systemie oświaty
z udziałem wiodących trenerów i wykładowców ze świata biznesu, psychologii, socjologii i pedagogiki, kształcących czołowych liderów biznesu

Program jest adresowany do kreatywnych i innowacyjnych liderów oświaty, pełniących lub zamierzających pełnić funkcje kierownicze w systemie edukacyjnym.

PROGRAM AKADEMII PRZYWÓDZTWA LIDERÓW OŚWIATY:

Sesja I    16, 17 marca:                                       ZARZĄDZANIE SOBĄ

Sesja II   20, 21 kwietnia:                                   ZARZĄDZANIE RELACJAMI (komunikacja)

Sesja III  31 maja/ 1 czerwca                             ZARZĄDZANIE ZESPOŁEM

Sesja IV 12, 13 października:                           ZARZĄDZANIE, ORGANIZACJA PRACY I MOTYWACJA

Sesja V   23,24 listopada                                   ZARZĄDZANIE PROJEKTAMI I ZMIANĄ

Sesja VI  grudzień:                                              ZARZĄDZANIE KAPITAŁEM SPOŁECZNYM (w szczególności relacje z rodzicami)

MIEJSCA SPOTKAŃ  WARSZAWA – szczegółowa informacja dotycząca miejsca zostanie podana przed rozpoczęciem zajęć

Zapewniamy dwóch trenerów prowadzących + stały nadzór merytoryczny nad programem Dyrektora Akademii.

Do poprowadzenia wykładów i warsztatów zostaną zaproszeni m.in.: Marek Matkowski, Tomasz Jamroziak, Adam Aduszkiewicz, Profesor Andrzej Jacek Blikle, Rafał Szczepanik, Jarosław Szulski, Zofia Dzik, Ryszard Praszkier, Monika Bolanowska

Szczegółowy opis programu oraz dokumenty potrzebne do rejestracji znajdują się na stronie www.aplo.pl

Koszt uczestnictwa w Programie został skalkulowany na kwotę: 2400,00 zł netto plus 23% VAT.

Więcej informacji: biuro@humanites.pl, tel.504 144 784, 22 621 90 11

TERMIN ZGŁOSZENIA – DO 20 LUTEGO 2017 r.

 W ramach Programu zapewniamy każdemu uczestnikowi Akademii indywidualne wsparcie doświadczonego coacha/mentora z wiodącej kadry zarządzającej z biznesu przez okres 4-6 miesięcy.

Ograniczona liczba uczestników programu maksymalnie 38 osób.

Uczestnicy: Dyrektorzy, wicedyrektorzy szkół podstawowych, gimnazjalnych, średnich i zawodowych, osoby odpowiedzialne z ramienia organów prowadzących, dyrektorzy poradni.

Wszelkie informacje na temat poprzednich edycji wraz z opiniami Absolwentów na stronie www.aplo.pl.

System oświaty, powinien odpowiadać nie tylko za cele dydaktyczne i przygotowanie do testów, ale również, we współpracy z rodzicami, za cele wychowawcze związane z kształtowaniem osobowości, systemu wartości młodego pokolenia i jego kompetencji społecznych. Dlatego też nadrzędnym celem programu jest wzmocnienie przywództwa w oświacie i  dążenie do systemowej zmiany w zakresie kształcenia kadr zarządzających oświatą.

Chcemy przygotować uczestników Akademii do efektywniejszego zarządzania zarówno sobą, jaki i relacjami z zespołem i otoczeniem szkoły (tj. rodzicami, uczniami, nauczycielami – z jednej strony, a z drugiej – administracją, organizacjami pozarządowymi, czy biznesem.

Wierzymy, że osoby, które ukończą Akademię, będą budowały w swojej szkole relacje oparte o zaufanie i otwartość, umiały mądrze wymagać od swoich pracowników, wspierać pracę zespołową nie tylko uczniów, ale grona pedagogicznego, a także włączać rodzinę ucznia we wspólną pracę nad kształtowaniem młodego pokolenia.

Nadrzędnym celem programu jest również przygotowanie jej uczestników do pracy nad właściwym umiejscowieniem oświaty jako miejsca budowania tożsamości młodego pokolenia w nowoczesnym systemie społecznym i przygotowania jej do sprostania wyzwaniom przyszłości oraz nowym potrzebom rodziny, społeczności, gospodarki oraz wspierających ich instytucji.

Program został oparty na bazie wielu spotkań i rozmów z osobami z systemu oświaty, wieloletnich doświadczeniach biznesowych osób tworzących Fundację Humanites (Zofia Dzik) oraz elementach studium podyplomowego „Akademii Psychologii Przywództwa” Jacka Santorskiego i Profesora Witolda Orłowskiego (Szkoła Biznesu Politechniki Warszawskiej i Values – Grupę Firm Doradczych) Uczestnicy naszego projektu otrzymają więc unikalny program sprawdzony w top biznesie, dostosowany równocześnie do realiów polskiej oświaty. Nasz program ma za zadanie pomóc obecnym bądź przyszłym dyrektorom w stawaniu się prawdziwym liderem – prawdziwym, “naturalnym” przywódcą, który pamięta, że:

„na stanowisko wybierają go urzędnicy, ale pozycję DYREKTORA zdobywa w sercach i umysłach ludzi, z którymi na co dzień pracuje!” (John Adair)

Chcemy, aby osoby, które ukończą kurs, budowały w swojej szkole relacje oparte o zaufanie i otwartość, umiały mądrze wymagać od swoich pracowników, wspierać pracę zespołową nie tylko uczniów, ale grona pedagogicznego, a także włączać Rodzinę ucznia (a nie tylko rodziców) we wspólną pracę nad kształtowaniem młodego pokolenia.

Wartością dodaną Akademii Przywództwa Liderów Oświaty będzie z pewnością wzajemne wsparcie i wymiana doświadczeń pomiędzy uczestnikami, która – mamy nadzieję – przyniesie efekty w postaci promocji dobrych praktyk i budowy swojej prywatnej sieci wsparcia.

Kluczowym elementem programu jest również indywidualny proces coachingowo/mentoringowy z liderem biznesowym. Jesteśmy przekonani, że pewne zasady, techniki i mechanizmy stosowane z powodzeniem w nowoczesnych przedsiębiorstwach, mogą i powinny – odpowiednio zmodyfikowane – znaleźć zastosowanie w szkołach.

Ludzie biznesu chcą się podzielić wiedzą i doświadczeniem w zakresie używanych przez nich instrumentów do zarządzania, bowiem wierzą, że liderzy oświaty – dyrektorzy i dobra kadra nauczycielska stanowią filar systemu oświaty i rozwoju młodego pokolenia.

Jesteśmy przekonani, iż to liderzy oświaty powinni być inicjatorami zmian w systemie edukacyjnym, a ich wiedza, doświadczenie i umiejętności mogą i powinny służyć wypracowywaniu i wdrażaniu nowoczesnych rozwiązań zarówno w sferze ustawodawczej, jak i codziennej praktyce szkolnej.

Więcej informacji: biuro@humanites.pl, tel.504 144 784, 22 621 90 11

Facebook Twitter Google Digg Reddit LinkedIn Pinterest StumbleUpon Email
Exemple

Fundacja Humanites zaprasza na IV Konferencję dla Liderów Biznesu którzy:

  • widzą potrzebę zmiany podejścia do zarządzania, ponieważ klasyczne i dotychczasowe metody już się nie sprawdzają,
  • są znużeni konferencjami, które niewiele wnoszą i są gotowi prawdziwie wziąć odpowiedzialność za siebie i swoje otoczenie,
  • nie do końca rozumieją nowe pokolenia, które kierują się innym sposobem myślenia i własną hierarchią wartości.

DLACZEGO WARTO?

Bo konferencja to:

  • brakujący element Spójnego Przywództwa w praktyce,
  • wyjątkowe połączenie sztucznie dzielonych obszarów życia, w myśl tezy, że mamy jedno życie w różnych rolach,
  • podejście życiowe, pragmatyczne, a nie idealistyczne,
  • unikatowa, kameralna atmosfera,
  • koncentracja na faktyczny wpływ i zmianę,
  • potencjalna nadwyżka z konferencji wesprze projekty Fundacji w systemie oświaty ,
  • możliwość poznania oryginalnego sposobu dokumentowania na żywo – Graphic Recording.
Facebook Twitter Google Digg Reddit LinkedIn Pinterest StumbleUpon Email
Exemple

ŚNIEGOWA KULA DOBRA – FINAŁ

Pewnego czerwcowego dnia rozpędziliśmy śniegową kulę dobra…
Nasza Fundacja wraz z Grupę Geberit od kilku miesięcy realizowała w Szkole Podstawowej nr 166 im. Żwirki i Wigury w Warszawie projekt społeczny polegający na remoncie wszystkich szkolnych łazienek i unikatowej w skali kraju modelarni samolotów wojskowych, prowadzona przez pasjonatów lotnictwa, których od lat prowadzi Pan Jacek Kucharski.
20161206_112740A dzisiaj mieliśmy przyjemność uczestniczyć w niezwykle radosnej uroczystości podsumowującej ten projekt.

W grudniowy, magiczny dzień uczniowie szkoły mogli cieszyć się wyjątkowym mikołajkowym prezentem… nowymi, nowoczesnymi łazienkami i wspaniałą szkolną modelarnią. Wykonawcą i sponsorem wszelkich prac w ramach projektu edukacyjnego ,,Woda bezcennym darem natury”, jest firma Geberit. Remont rozpoczął się pod koniec roku szkolnego a dzisiaj mieliśmy okazję wraz z Prezesem firmy Geberit Przemysławem Powalaczem uczestniczyć w jego uroczystym zakończeniu. Z podziwem oglądaliśmy zorganizowaną przez uczniów wystawę prac konkursowych podsumowującą cały projekt, bajkowe przedstawienie przygotowane przez uczniów, wręczenie nagród i dyplomów laureatom konkursów i cudownie wyremontowane szkolne wnętrza.
Bardzo dziękujemy Dyrekcji Szkoły za niezwykle ciepłe przyjęcie!
Dzisiejsza aura sprzyjała nam i Świętemu Mikołajowi, z nieba spadały delikatne płatki śniegu … czy powstanie nowa śniegowa kula?;)

20161206_125207

20161206_121812

Facebook Twitter Google Digg Reddit LinkedIn Pinterest StumbleUpon Email
Exemple

Przygotowywaliśmy ten dzień starannie. Ostatnie inspirujące wykłady prowadzili, jak zwykle znakomici, lider społeczny
i poszukiwacz magii – dr Ryszard Praszkier oraz Rafał Szczepanik – podróżnik i polarnik. Podziękowania dla tych wszystkich, którzy swoją przygodę z APLO rozpoczęli w lutym i tych, którzy wspierają nasze działania od lat. Każdy z Was jest absolutnie niezbędnym elementem tej układanki.
Z uśmiechem wspominamy końcowe wystąpienia. Ogromnie dziękujemy Panu Profesorowi Olafowi Żyliczowi – dyrektorowi Szkoły Biznesu Politechniki Warszawskiej za gościnę. Ze wzruszeniem spoglądamy na zdjęcia wszystkich Uczestników i aż trudno nam uwierzyć, że czas mija tak szybko!
Kochani, pamiętajcie, że Wasza przygoda z APLO, choć formalnie zakończona, nie jest zamkniętym rozdziałem. W każdej chwili możecie na nas liczyć!

dsc_0240 dsc_0219 dsc_0195 dsc_0190 dsc_0168 dsc_0093

Facebook Twitter Google Digg Reddit LinkedIn Pinterest StumbleUpon Email
Exemple

Dużo mówi się w ostatnich tygodniach o wprowadzeniu zmian w oświacie. Wobec zapowiedzi Minister Edukacji Narodowej, Fundacja Humanites wysłała list do p. Anny Zalewskiej. Wyrażamy głęboką troskę o jakość i kierunek zmian systemowych w edukacji, oraz ubolewamy nad brakiem konsultacji społecznych.

Listo do przeczytania tutaj: Stanowisko w sprawie reformy edukacji

Facebook Twitter Google Digg Reddit LinkedIn Pinterest StumbleUpon Email
Exemple

Dyrektor – administrator, czy lider i mistrz
Być liderem, czy tylko administrować? To dylematy, przed którymi staje obecnie coraz więcej dyrektorów szkół. Bez gruntownej zmiany w postrzeganiu roli dyrekcji szkoły w kształtowaniu świadomości przyszłych pokoleń Polaków, polska szkoła będzie ciągle kształcić dzieci i młodzież nieprzygotowane do pracy i życia we współczesnym społeczeństwie. Fundacja Humanites, która od 5 lat realizuje cykl Akademii Przywództwa Liderów Oświaty (APLO) apeluje, aby zmienić stare nawyki dyrektorów i budować nowe zadania dla kadry edukacyjnej.

W ostatnich latach toczy się dyskusja dotycząca rosnącej luki pomiędzy potrzebami pracodawców a poziomem przygotowania dzieci i młodzieży do rynku pracy i życia w społeczeństwie. Aby nowe pokolenie stawało się dojrzałymi, odpowiedzialnymi, kreatywnymi i jednocześnie wrażliwymi społecznie ludźmi i mogło rozwinąć w pełni swój potencjał, od najmłodszych lat musi mieć okazję obserwować pozytywne postawy w życiu, spotkać swojego mistrza. Zależy nam przecież na tym, aby nasze dzieci na co dzień spotykały ludzi, którzy będą dla nich prawdziwą inspiracją i nauczą ich, jak budować szczęśliwie swoje życie zawodowe i prywatne. Pokażą, jak być ciekawym świata i ludzi. Wskażą wartości. Zasady są proste – nie przekażemy nowemu pokoleniu kompetencji, których sami nie mamy. Trudno jest bowiem uczyć uczniów np.: współpracy, gdy szkoła nie pracuje zespołowo.
Od ponad 5 lat Fundacja Humanites – Sztuka Wychowania realizuje kolejne cykle Akademii Przywództwa Liderów Oświaty (APLO) wskazując na potrzebę systemowych zmian w tym obszarze. Projekt ma bardzo wysoką ocenę środowiska edukacyjnego. Uczestniczyło w nim do tej pory 300 absolwentów – dyrektorów szkół na wszystkich poziomach edukacji oraz osób z samorządów odpowiedzialnych za edukację. W różnych programach szkoleniowych organizowanych przez Fundację Humanites (również poza samą Akademią) wzięło dotąd udział 500 dyrektorów szkół w całej Polsce.

Cele programu:

  • przygotowanie do efektywniejszego zarządzania zarówno sobą, jaki i relacjami z zespołem i otoczeniem szkoły (tj. rodzicami, uczniami, nauczycielami – z jednej strony, a z drugiej – administracją, organizacjami pozarządowymi, biznesem itp.) ,
  • inspiracja do systemowej zmiany w Polsce w zakresie doboru, kształcenia i rozwoju dyrektorów szkół.

Główne wyróżniki programu:

  • innowacyjny, autorski program ukierunkowany na rozwój osobisty, komunikację i budowanie zespołowości, realizowany we współpracy z Akademią Psychologii Przywództwa. Każdy uczestnik naszego programu jest dla nas ważny nie ze względu na funkcję, lecz jako człowiek,
  • unikalny na skalę Polski, indywidualny programu mentoringu/coachingu – bezpośrednia współpraca ponad 300 osób z najwyższej kadry zarządzającej z biznesu z dyrektorami szkół,
  • tworzenie przestrzeni dla wymiany wiedzy i doświadczeń dyrektorów, bardzo wysoka jakość trenerów i wykładowców z różnorodnych dziedzin, pracujących na co dzień z najwyższą kadrą zarządzającą.

Jak przekonuje Zofia Dzik – prezes Fundacji Humanites, szkołę tworzą ludzie i jest ona w dużym stopniu taka, jak jej dyrektor. Zmiana zatem jego podejścia w odniesieniu do jakości zarządzania, budowania i rozwoju swojej kadry nauczycielskiej, współpracy z domem może być kołem zamachowym budowania nowego systemu. Parafrazując znane powiedzenie można stwierdzić, że jeśli prawdą jest, że ryba się psuje od głowy, to od tej właśnie „głowy” może się też naprawić, zmienić.
Fundacja Humanites wychodzi z założenia, że dyrektorzy powinni być kształceni przez najlepszych specjalistów. Dlaczego? To w końcu im powierzamy nasz najcenniejszy kapitał społeczny, jakim są dzieci. Akademia stwarza również specyficzną i skuteczną przestrzeń do wymiany wiedzy i doświadczenia między uczestnikami akademii.
Z perspektywy czasu absolwenci oceniają, że jest to jedna z bardziej inspirujących rzeczy, jakich mogli doświadczyć i która ma realny wpływ na to jak budują swoją szkołę, jak pracują z gronem pedagogicznym, uczniami, jak angażują rodziców. „Przygoda, poszukiwanie siebie, rozwój siebie – Akademia poszerza horyzonty, prezentuje ciekawych ludzi – pełnych pasji, łączy idee, promuje wartości. Akademia zmienia postrzeganie świata i ludzi”, mówi jedna z uczestniczek APLO.

Gdy wyposażymy dyrektora w umiejętności tworzenia szkoły opartej na wzajemnym szacunku i dialogu, będzie on elastycznie reagował na zmiany rynkowe i modyfikował pod ich kontem swoją strategię. Co więcej, przygotuje młode pokolenie nie tyle do rozwiązywania testów, co do bycia samodzielnymi, myślącymi ludźmi. Dorosłymi, którzy nie tylko wiedzą, jak pozyskać wiedzę i jak ją wykorzystać, ale też posiadają wysokie kompetencje społeczne i potrafią realizować swoje marzenia w sposób odpowiedzialny i wrażliwy społecznie. Jeśli zmienimy dyrektora-administratora w lidera, istnieje duża szansa, że pewnego dnia wielu młodych ludzi powie, że spotkało swojego Mistrza.

Facebook Twitter Google Digg Reddit LinkedIn Pinterest StumbleUpon Email
Exemple

Fundacja Humanites wraz z Grupą Geberit od kilku miesięcy w jednej z warszawskich szkół realizuje projekt społeczny, który z każdym miesiącem nabiera tempa. Po zakończeniu pierwszego etapu remontu teraz przyszedł czas na integrację dzieci z zagranicznymi wolontariuszami oraz na kontynuację projektu edukacyjnego „Woda bezcennym darem natury”.

W pierwszym etapie projektu zainicjowanego przez firmę Geberit, uczniowie zaprezentowali w konkursie swoje wymarzone łazienki. Prace plastyczne stały się inspiracją dla architekta, który stworzył projekty łazienek szkolnych, uwzględniając wszelkie możliwości oszczędności wody. To był dopiero pierwszy krok do rozpoczęcia działań na dużą skalę. W czasie lata, gdy uczniowie na dwa miesiące opuścili mury szkoły i zapomnieli o lekcjach, po większości starych szkolnych łazienek nie został nawet ślad.

Przeczytajcie jak to się zaczęło i jak razem z Grupą Geberit rozpędziliśmy śniegową kulę dobra.

geberit-praca-konkursowa

Nowe łazienki to nie tylko udogodnienie dla uczniów, to także dobra okazja i powód do tego, by pobudzić w nich wrażliwość na rozsądne gospodarowanie wodą i zwrócić uwagę na kwestie higieny. Wspólne zaangażowanie przedstawicieli firmy Geberit oraz nauczycieli zaowocowało powstaniem projektu pracy edukacyjnej pt. ”Woda bezcennym darem natury”, który jest realizowany we wszystkich klasach Szkoły Podstawowej Nr 166 w roku szkolnym 2016/2017. Jego głównym celem jest to, by dzieci zrozumiały, jak ważną kwestią jest dbania o przyrodę, w szczególności o wodę. W trakcie wycieczek przyrodniczych, do miejsc związanych z wodą, uczniowie poznają sposoby jej pobierania, uzdatniania, jak również oczyszczania. W szkole, w ramach zajęć lekcyjnych, dzieci będą porządkować i prezentować zdobytą wiedzę. Projekt ten będzie realizowany przy współpracy nie tylko z nauczycielami przyrody, ale także języka polskiego, plastyki i techniki, matematyki oraz informatyki.

W ostatni etap remontu, czyli prace wykończeniowe włączą się wolontariusze ze Szwajcarii, którzy zaangażują się w życie szkoły i jej uczniów. Prócz prac remontowych będą gośćmi między innymi na lekcjach języka angielskiego, czy godzinach wychowawczych i opowiedzą o kulturze krajów niemieckojęzycznych. Będą mogli również wspólnie z uczniami spędzać czas na grach i zabawach w świetlicy, a nawet uczestniczyć w ślubowaniu klas pierwszych.

wolontariusze-geberit

Facebook Twitter Google Digg Reddit LinkedIn Pinterest StumbleUpon Email
Exemple

Śniegowa kula dobra!

remont_lazienki_szkola_geberit1

Wolontariusze remontują szkołę na Żytniej w Warszawie!!

Od kilku lat osoby z Zarządu firmy Geberit (dawniej Sanitec Koło) wspierały naszą Fundację w projekcie APLO (Akademii Przywództwa Liderów Oświaty) jako coache/ mentorzy – wolontariusze współpracujący z uczestnikami programu. W tym roku ta współpraca zaowocowała niezwykłym pomysłem i wielkim projektem, gdzie Grupa Geberit wraz ze swoimi pracownikami zdecydowała o dokonaniu generalnego remontu wszystkich łazienek w jednej ze szkół, z którą współpracowaliśmy w ramach APLO.

W ramach procesu wyboru szkoły do remontu, Geberit we współpracy z naszą Fundacją Humanites wybrał Szkołę Podstawową nr 166 im. Żwirki i Wigury w Warszawie. Szkoła działa w bardzo trudnym środowisku. Mamy zatem nadzieję, że dzięki niezwykłej postawie firmy Geberit i jej pracowników szkoła będzie miejscem, do którego jeszcze chętniej będą przychodzić dzieci z całej dzielnicy wspierając dobrą integrację i przyjazny rozwój dzieciaków w przyjaznym, świeżym otoczeniu! A my cieszymy się, że dobro się pomnaża:))

remont_lazienki_szkola_geberit

A tak o projekcie pisze Daniela Bartosiak, Dyrektorka SP 166: “Od 25 czerwca 2016 r. rozpoczął się generalny remont łazienek szkolnych, włącznie z wymianą rur kanalizacyjnych, glazury, armatury i wyposażenia sanitariatów. Projekty łazienek szkolnych w ramach konkursu opracowali uczniowie z rodzicami. To niepowtarzalnie przedsięwzięcie jest ,,wielką sprawą” dla społeczności szkolnej. Realizowany projekt poza tematyką zawartą w nazwie, poszerza treści programowe w zakresie: dobroczynnego działania wody, wydajnego gospodarowania nią, higieny i zdrowia. Ponadto projekt jest dla młodego pokolenia wspaniałym przykładem postaw społecznych kierownictwa i pracowników firmy, którzy poza pracą zawodową, angażują się w pracę wolontariacką na rzecz naszych uczniów. Ważnym elementem integracyjnym będzie jesienny pobyt młodzieży ze Szwajcarii, która pod kierunkiem instruktorów wykona pokazowo szereg prac remontowo-montażowych, które – być może – na tyle zainteresują naszych uczniów branżą sanitarną i nowoczesnymi technologiami sanitarnymi, że wpłynie to na ich wybór ścieżki zawodowej.

W imieniu uczniów, rodziców, pracowników, organu prowadzącego i własnym bardzo dziękuję za tak duże wsparcie środowiskowe firmie Geberit, zwłaszcza p. Marcie Gostkowskiej i p. Justynie Zborowskiej, kierownictwu i wszystkim zaangażowanym w to przedsięwzięcie pracownikom firmy Geberit, a także Fundacji Humanites, współpracującej ze szkołą w ramach APLO, bez której udziału realizacja projektu nie byłaby możliwa.”

Zapraszamy do zapoznania się z informacja prasową opisującą szczegóły projektu!

Facebook Twitter Google Digg Reddit LinkedIn Pinterest StumbleUpon Email
Exemple

 

W imieniu Fundacji Humanites oraz Bukowiańskiego Towarzystwa Geotermalnego Sp. z o.o. z ogromną przyjemnością informujemy, że zgodnie z regulaminem rozstrzygnięty został konkurs na motto VI edycji akcji społecznej „DWIE GODZINY DLA RODZINY”, która obchodzona będzie 15 maja 2017 roku.

Bardzo dziękujemy wszystkim uczestnikom za przesłane zgłoszenia.

Poniżej przedstawiamy listę zwycięzców i gratulujemy:

Miejsce 1 – Rodzinny weekendowy pobyt w Hotelu Bukovina

Renata Orzełowska-Osipowicz za hasło

„GOTOWANIE NA RODZINNYM PLANIE”

Miejsce 2 – Rodzinny weekendowy pobyt w Zagrodzie Ojrzanów

Agnieszka Tchórz za hasło „AKTYWNA RODZINA OD LAT”

Miejsce 3 – Rodzinny planner „MaMy Kalendarz i wspólne plany”

Dominika Kosk za hasła „WSPÓLNE CZYTANIE TO TEŻ KOCHANIE” i „KSIĄŻKA OD ZALĄŻKA”

Wyróżnienia – nagrody książkowe

Katarzyna Płaza za hasło „MNOŻENIE PRZEZ DZIELENIE”
Magdalena Płocica za hasła „WARZYWA I OWOCE TO DOBRE MOCE!”, „HOBBY I MARZENIA – DO SPEŁNIENIA” i „SPORTOWE KLIMATY OD MAMY I TATY”
Anna Piekarska za hasła „LAS I RODZINA”, „Z RODZINĄ NA SPORTOWO” i „RODZINNE WĘDRÓWKI DALSZE I BLIŻSZE”

Facebook Twitter Google Digg Reddit LinkedIn Pinterest StumbleUpon Email
Exemple

Już w najbliższą niedziele, 15 maja, obchodzimy kolejny Międzynarodowy Dzień Rodziny, a wraz z nim odbywa się już V edycja akcji Dwie Godziny dla Rodziny, której hasłem przewodnim jest: „Muzyka i Pokolenia”.

Akcja Dwie Godziny dla Rodziny jest kampanią społeczną na rzecz głębokich relacji rodzinnych, aby być razem, a nie „obok siebie”. Zachęcamy do tego, aby 15 maja – Międzynarodowy Dzień Rodzin stał się dniem refleksji nad jakością naszych relacji z najbliższymi. Zatrzymajmy się na tę chwilę, przyjrzyjmy się sobie i naszym rodzinom. Zadajmy sobie pytanie: Kiedy ostatnio dowiedziałem/am się czegoś nowego o moich najbliższych? Kiedy ostatnio zrobiliśmy coś razem?

W wymiarze globalnym Akcja Dwie Godziny dla Rodziny przeciwdziała kryzysowi więzi, ma działanie profilaktyczne jeśli chodzi o nasze zdrowie mentalne i emocjonalne. Realizowana przez pracodawców na całym świecie jest symbolem integracji życia zawodowego i prywatnego w myśl hasła: „Mamy jedno życie w wielu rolach”. Badania przeprowadzane na wszystkich kontynentach świata pokazują, że silne i głębokie relacje z rodziną i przyjaciółmi są warunkiem naszego szczęścia, rozwoju i dobrostanu.

Już dziś zgłoś swoją firmę do udziału w akcji!

 

Daj sobie i swoim pracownikom 2 Godziny dla Rodziny!

Wszelkie szczegóły dotyczące akcji znajdziecie na stronie: 2godzinydlarodziny.pl

Facebook Twitter Google Digg Reddit LinkedIn Pinterest StumbleUpon Email
Exemple

 

W ramach V edycji akcji Dwie Godziny dla Rodziny pod hasłem “Muzyka i Pokolenia” przygotowaliśmy dla Państwa wywiady ze Stanisławem Soyką, Martą Jędrzejczak i Mezo. Zachęcamy do wysłuchania, co opowiedzieli nam oni o swoich inspiracjach, wspomnieniach i korzyściach płynących ze wspólnego muzykowania.

DJ Wika – Muzyka mojego dzieciństwa

DJ Wika – Muzyka łagodzi obyczaje

DJ Wika – Rodzina to podstawa

Stanisław Soyka – Aktualne inspiracje muzyczne

Stanisław Soyka – Czy śpiewać każdy może?

Stanisław Soyka – Tradycja muzykowania

Marta Jędrzejczyk – Co nam daje muzyka?

Facebook Twitter Google Digg Reddit LinkedIn Pinterest StumbleUpon Email